L'aparició de símptomes en aquells que experimenten discapacitats d'aprenentatge no verbal (NVLD) o Asperger's tenen diverses similituds. Tots dos grups lluiten amb l'aprenentatge de les habilitats socials. Tots dos grups poden lluitar per trobar els temes principals de les històries, donant lloc a problemes de comprensió lectora.
Per complicar els assumptes, l'NVLD encara no s'ha inclòs en el Manual de diagnòstic i estadística dels trastorns mentals , el que donaria a NVLD un conjunt de símptomes generalment acceptats per als clínics per diagnosticar el NVLD.
L'Asperger es va incloure anteriorment al DSM, però es va eliminar el 2013.
Tingueu en compte que una llista al DSM no demostra si existeix o no una condició, però com es defineix i es diagnostica perquè els que experimentin una condició puguin tenir accés a un tractament i suport adequat.
Què és NVLD?
NVLD és una discapacitat d'aprenentatge que afecta el processament espacial i visual-espacial. En altres paraules, una persona amb NVLD lluita per entendre la mida, la forma, la direcció, l'orientació i el moviment dels objectes físics que l'envolten. NVLD no afecta les habilitats verbals com parlar o descodificar paraules al llegir.
Què és la síndrome d'Asperger?
La síndrome d'Asperger ara és definit pel DSM com una forma lleu de trastorns autistes. El trastorn d'autisme es defineix com "... un trastorn que inclou diferències i / o reptes en habilitats de comunicació social, habilitats motores fines i brutes, discurs i capacitat intel·lectual".
Aquestes definicions ràpides mostren una superposició de com apareixen inicialment els símptomes, mentre que un aspecte més profund demostra les diferències:
Dificultat d'entendre el llenguatge corporal
Les persones amb NVLD lluiten per adonar-se de les diferències en la forma en què es veuen les coses al seu voltant. Poden trobar dificultats per explicar la diferència entre dos objectes de mida diferent, o la forma d'aquests objectes. Això pot fer que sigui difícil notar la diferència en el llenguatge corporal d'algú.
És possible que algú amb NVLD no pugui processar que un somriure i un arrufat no siguin els mateixos. Les distàncies de processament de dificultat i la posició dels objectes poden provocar que algú amb NVLD no entengui ni adverteixi que tan llunyanes o properes estan a una altra persona.
Algú amb autisme pot ser conscient del llenguatge corporal d'una altra persona, sinó lluitar per interpretar el significat del llenguatge corporal i l'expressió.
2. Diferències en "torpes"
La lluita amb el processament espacial característic de NVLD pot dificultar l'espai físic o fins i tot realitzar habilitats motores fines. Com que tenen dificultats per entendre on estan en relació amb el seu entorn, les persones que experimenten NVLD poden ser propenses a accidents. També poden tenir problemes per processar mentalment el que fan amb les mans quan aprenen a escriure o lligar sabates.
Les persones amb autisme sovint lluiten amb habilitats motrius, però aquestes lluites no són característiques de totes les persones amb autisme. Quan hi ha retards motors, sovint es troba en forma de coordinació o moviment de planificació.
3. Diferències en la parla
Una de les principals característiques de NVLD és que no afecta la capacitat verbal. Els que tenen NVLD tenen habilitats verbals mitjanes o avançades.
Els problemes amb el discurs són comuns per a les persones amb autisme, tot i que moltes persones amb formes més lleus d'autisme tenen una excel·lent capacitat verbal.
4. Moviments repetitius i rituals
Les persones amb autisme sovint usen moviments repetitius com a forma de calmar-se o calmar-se. Això pot prendre la forma de moure's d'anada i tornada, passejant endavant i endavant, fent un so una vegada i una altra i fent un dit amb la mà. També poden tenir altres comportaments repetitius.
Aquests comportaments repetitius no formen part de NVLD.
Una paraula de Verywell
Tot i que arribar a un diagnòstic correcte de NVLD o Asperger pot semblar un repte, podeu seguir veient el vostre fill i buscar opcions disponibles per obtenir assistència a la vostra comunitat i escola.
Recordeu que cada persona és única, i provar diferents estratègies amb el seu fill per veure què els ajuda és quelcom que pot fer a casa, independentment del lloc on es trobi, per obtenir un diagnòstic correcte.
La comprensió de les diferències clau us pot ajudar a saber què heu de buscar, així com què explicar al personal de l'escola i altres adults de suport en la vida del vostre fill.
> Griffin, M. "Les incapacitats per a l'aprenentatge no verbal són iguals que les de la síndrome d'Asperger?" Understood.org , www.understood.org/en/learning-attention-issues/child-learning-disabilities/nonverbal-learning-disabilities/difference-between -nonverbal-learning-disabilities-and- > aspergers > -syndrome? gclid = EAIaIQobChMI3fuNsezN1gIV0Zd-Ch0AYAtYEAAYASAAEgI9wPD_BwE. Consultat el 20 de setembre de 2017.
> Mammarella, IC, i Cornoldi C. "Una anàlisi dels criteris utilitzats per diagnosticar nens amb discapacitat d'aprenentatge no verbal (NLD)." Neuropsicologia infantil , vol. 20, no. 3, 24 de maig de 2013, pàgines 255-280.
> "Discapacitat no aprenentatge verbal". El Projecte NVLD - Finançament de recerca i educació - nvld.Org, The NVLD Project, nvld.org/non-verbal-learning-disabilities/.
> Volden, J. "Discapacitat d'aprenentatge no verbal". Manual de Neurologia Clínica, Neurologia Pediàtrica Part I , 2013, p. 245-249., Doi: 10.1016 / b978-0-444-52891-9.00026-9.