El que és apropiat per al desenvolupament d'un nen no pot ser per un altre.
El terme "apropiadament adequat al desenvolupament" es refereix a la pràctica de fer un pla d'estudis basat en el que els estudiants poden fer de forma cognitiva, física i emocional a una determinada edat. Per descomptat, no tots els nens es desenvolupen al mateix ritme, tan sovint hi ha una varietat d'habilitats que es consideren adequades per al desenvolupament per a cada edat.
Per exemple, els preescolars han de poder saltar, fer passos, comptar objectes i compartir amb altres nens.
Els primers alumnes començaran a desenvolupar la capacitat de veure patrons en paraules i números, tenir les habilitats motores per agafar un llapis i poder respondre millor a situacions socials.
A mesura que envelleixin, amb una discapacitat física o d'aprenentatge, es preveu que els nens progressin en el desenvolupament cognitiu i físic, estiguin disposats a assumir més responsabilitat, tenir més autocontrol i poder relacionar-se socialment amb els seus companys i descobrir com per entendre conceptes més complexos.
Però no tot primer alumne pot escriure el seu nom, fins i tot si pot sostenir un llapis i escriure cartes. Així, desenvolupar plans i activitats de lliçó que incorporin els diferents estils d'aprenentatge i els nivells d'habilitat de tots els estudiants poden ser un repte en un entorn tradicional de l'aula.
La pràctica adequada al desenvolupament, o DAP tal com ho fan alguns educadors, pot significar una cosa molt diferent fins i tot entre els nens de la mateixa aula.
En el millor dels casos, els professors poden personalitzar la manera en què ensenyen el mateix concepte a cada nen. L'objectiu d'utilitzar les tècniques DAP és proporcionar als nens petits un entorn d'aprenentatge ideal.
Realització d'un pla d'estudis adequat al desenvolupament per a nens petits
Hi ha tres àrees principals a tenir en compte a l'hora d'adaptar el currículum adequat al desenvolupament, segons l' Associació Nacional per a l'Educació de la Infància .
En primer lloc, conèixer l'esperat en cada etapa del desenvolupament d'un nen és important i informa les decisions sobre les millors pràctiques.
Un altre factor clau és saber què és adequat per a cada nen individual. Veure l'activitat dels nens en el joc pot proporcionar informació important sobre el seu progrés i habilitat. El NAEYC també recomana basar les decisions sobre el que és adequat per al desenvolupament cultural i familiar.
La majoria dels plans d'estudi utilitzen unes pautes per determinar pràctiques adequades al desenvolupament. Inclouen que els nens puguin explorar el seu entorn i obtenir experiència pràctica en activitats d'aprenentatge amb poca supervisió o direcció. Cal que hi hagi un equilibri entre l'activitat del grup i l'activitat en solitari, molt important per als nens que són introvertits o fàcilment aclaparats. L'equilibri entre l'activitat activa, l'alta activitat energètica i l'activitat tranquil·la i reflexiva també és important.
Diverses teories d'aprenentatge es basen en incorporar un aprenentatge apropiat per al desenvolupament, inclòs el mètode Montessori i les escoles Waldorf. Les escoles de Montessori, basades en els ensenyaments de la doctora Maria Montessori, són en gran mesura orientades als infants, mentre que les escoles Waldorf estan orientades per professors.
Tots dos es basen en el principi d'educar a tot el nen.